Propositions pour un enseignement public de qualité dans l’est du Val d’Oise

Analyse de la situation :

L’Ecole de la République est aujourd’hui impuissante face à des réalités sociales très inégalitaires selon les individus et selon les territoires.

C’est le cas dans l’est du département. Le bassin de Gonesse, par exemple, supporte un retard flagrant malgré une scolarisation en ZEP de près de 42,6 % de ses élèves au collège contre 22,3 % dans le reste du département en 2004/2005. Lors d’une réunion au Rectorat les proviseurs des lycées de la circonscription ont pu entendre que de toute l’académie de Versailles, le Val d’Oise avec 73 % de réussite au baccalauréat en 2004/2005, est le département qui a les plus mauvais résultats. L’académie obtient quant à elle 77,4 % de réussite. La zone est de ce département est la plus touchée : le bassin de Gonesse obtient à peine 65,8 % de réussite au baccalauréat en 2004 (rappelons que la moyenne nationale est proche de 79,8 %). De l’aveu même du Recteur notre secteur est en décrochage ;  le taux d’élèves en retard en 6^ème (dû aux redoublements ou aux arrivées d’élèves étrangers) est élevé puisqu’il est de 30,8 %. En 2^nde, le taux est encore plus élevé puisqu’il est de 33,6 %. Les taux du département dans ce domaine sont respectivement de 24,4 % en 6^ème et de 30,2 % en 2^nde. Les retards sont importants, nous le voyons ; il nous faut les combler.

A l’intérieur même de l’école publique les effets de concurrence entre établissements sont de plus en plus forts et les stratégies d’évitement des familles affaiblissent encore les établissements. Mais comment lutter contre l’échec scolaire alors que des postes sont supprimés, que les dotations horaires sont réduites et que le gouvernement et des élus de droite donnent leurs faveurs à l’enseignement privé ?

Propositions :

1. Développement des moyens de la réussite scolaire dans les classes maternelles et élémentaires :

· Favoriser et renforcer les ZEP et les REP, en particulier en diminuant le nombre d’élèves par classe en CP et en CE1.

· Développer l’apprentissage d’une langue étrangère.

· Favoriser le développement de l’enseignement scientifique.

· S’appuyer sur le programme de réussite éducative et de veille éducative pour mieux prévenir le décrochage précoce.

2. Développement de l’offre pédagogique dans l’enseignement secondaire :

· La mise en place de classes bi-langues dés la 6^ème sera le complément à l’apprentissage d’une langue étrangère dans les cours élémentaires.

· Doit en découler l’extension des classes européennes dans les lycées de notre circonscription : actuellement cette formation n’est proposée qu’aux lycées Léonard de Vinci de Saint-Witz et Gérard de Nerval de Luzarches.

· Il est aussi urgent de développer les options pour permettre un domaine de formation et de savoir plus large, plus complet et plus intéressant pour des élèves.

· Développement des classes de Sport-Etude.

3. Soutien réel des élèves en difficulté dans l’enseignement secondaire :

· Attribuer les heures promises pour dédoublement.

· Créer des postes d’assistantes sociales, d’infirmières scolaires, d’assistants d’éducation, etc.

· Faciliter les remplacements d’enseignants.

· Les programmes de réussite éducative et de veille éducative doivent également être mobilisés.

4. Développement des formations post-bac :

· Création de classes préparatoires aux grandes écoles : l’est du département ne doit pas être au ban des formations aboutissant aux grandes écoles.

· Développement des filières courtes type BTS (2 à 3 ans) au sein des établissements : ces formations existent déjà pour une part, il faut donc encore les approfondir et les installer durablement dans le paysage des offres pédagogiques de l’est du Val d’Oise.

5. Création d’un internat de réussite éducative en Plaine de France :

· Créer un lieu d’accueil de type internat peut être une réponse pour accueillir les élèves ayant décroché ou en grande difficulté, sans renoncer pour autant aux classes-relais.

6. Programme de rattrapage concernant les constructions scolaires :

· Les collèges de Goussainville, Fosses et Louvres doivent être rénovés. Engager la construction de deux nouveaux collèges indispensables au secteur.

· Le Lycée Romain Rolland de Goussainville doit être l’objet d’une nouvelle réflexion sur son avenir (maintien de son unité ou division en deux établissements physiquement séparés).

· L’accès aux installations sportives pour les établissements scolaires doit être facilité.

7. lycée hôtelier et services aéroportuaires à Gonesse :

Toutes ces propositions sur un approfondissement et un élargissement des formations dispensées dans les établissements sont complémentaires de la relance d’un projet de lycée hôtellerie et services aéroportuaires à Gonesse en relation avec la plate-forme aéroportuaire de Roissy-CDG.

8. Abandon du projet de l’enseignement catholique privé (école, collège, lycée) :

Au cas où le projet de lycée hôtelier et services aéroportuaires ne pourrait être réalisé à Gonesse, le site SNCF de Louvres pourrait accueillir cet établissement. Ce site pourrait également accueillir le projet d’internat de réussite éducative.